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幼儿英语看视频好还是线下面对面好?

A心在遠方^
A心在遠方^ 2020-12-10 22:29:25
5条回答
  • 2020-12-10 22:39:25

    线上和线下各有利弊,每个人的家庭详细状况不一样,可按照自身的状态选择。下面瓜瓜龙给大家总结一下线上和线下的优缺点,供大家参考选择。

    一、线下教学

    (一)优点

    (1)及时解惑

    线下教学是教师和学生面对面交流,学生有问题老师可以及时解答。

    (2)师资有保障

    教师一般经过层层选拔,受过各方面培训,有一定的经验基础,懂得教育孩子的方法。

    (3)适合互动

    班级内孩子比较多,适合做一些好玩的互动游戏或者情景式教学,提升学习趣味性。

    (4)便于掌控学习进度

    老师会根据教学目标和孩子的实际情况,进行有步骤、有方法、可调控地教学。

    (5) 更好督促孩子学习进度

    会给孩子安排学习任务并督促孩子按期完成,避免孩子养成拖沓的习惯。

    二)缺点

    (1)课程时长过长

    线下的英语课程长达一、两个小时,孩子和老师都会疲惫,从而拉低学习效率。

    (2)老师素质参差不齐

    每个城市的教学资源不一样,老师的水平也会高低不齐。

    (3)孩子学习进度难统一

    孩子的英语实力参差不齐,有的孩子接受快,有的孩子接受慢,老师只能取一个中间值。对于英语能力好的孩子来说,课堂节奏会偏慢,对于英语能力差的孩子来说,课堂节奏又太快。

    (4)费用偏高

    线下英语课程的培训费用大多很高,一年的费用一两万元都算是低的。

    (5)课程难以回顾

    线下的课程一般过去了就是过去了,孩子上课有听不明白的地方,也只能再重新找时间问老师或者问同学,比较浪费时间。

    二、线上教学

    (一)优点

    (1)更易获得优质的教育资源

    现实生活中,老师有很多,好老师却很少,学校有很多,好学校却太少。在线教育,能够使孩子有机会接触到优质的教育资源。

    (2)打破时间和空间的约束

    传统的线下教学,需要有固定的时间和空间。而线上教学,打破了空间的局限,这让孩子能更自由和灵活地学习。

    (3)提前获知课程安排

    线上教学提前安排好了学习计划,孩子每天按需完成就行,而线下教学的课程进度却需根据孩子们的实际情况作出调整,变化性和不确定性比较多。

    (4)可以回看

    如果孩子第一遍没有听懂,视频可以随时回看,多听几遍老师的讲解一定能理解,重复学习可以巩固所学到的知识。

    (5)培养孩子自主学习

    线上教学需要孩子具备一定的自学能力,无意间培养了孩子自己动脑的习惯。孩子需要自己去理解、去分析、去感觉,大大降低了对老师的依赖性,确立了孩子在学习过程中的主动地位。

    (二)缺点

    (1)需要孩子具备一定的独立思考能力和自我约束能力

    线上老师不方便约束和管理孩子,如果孩子不具备自我约束能力,听课的时候小动作多、注意力不集中等等,都会降低教学成果。

    (2)学习效果难保障

    学校课堂上,老师一般会通过提问、测试等方法来检查孩子们掌握的情况,但线上教学无法保证孩子的学习效果。

    (3)师生课堂难互动

    因为不是面对面的上课,所以学生和老师,不会有实时的互动反馈。缺少互动性,会让老师难以把握上课内容的深浅快慢,容易变成单方面的教,孩子的学习效率便大打折扣。

    (4)孩子专注度难监管

    因为学生比较分散,学生学习的环境各异,老师对孩子也不容易监管,所以学生是在认真听课,还是干其他事情,老师不清楚。

    (5)网络信息复杂,很难选到好的课程

    网上的英语启蒙课程有很多,家长在选择的时候容易接受虚假信息,为孩子选择不适合的产品。

    如果家长们有为孩子选择线上产品的意愿,可以优先考虑瓜瓜龙英语。瓜瓜龙课程对标剑桥少儿英语,学完全部课程可达到剑桥少儿英语 Pre-A1 Starters水平,相当于新课标小学三年级的英语水平。学完瓜瓜龙英语的系统课程,孩子将获得:800+核心词汇、800+英文儿歌、140+英文绘本、144+自然拼读规律、144+核心句型、240节趣味动画课、7000+有效开口等

    以上就是瓜瓜龙对于“幼儿英语看视频好还是线下面对面好?”的一些看法、建议和分享,希望可以帮助到有需要的家长。如果觉得有用的话就给瓜瓜龙点下小心心吧,关注@瓜瓜龙启蒙,育儿不迷路,持续为你分享有用干货~

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  • 2020-12-10 22:42:25

    幼儿英语看视频好还是线下面对面好?如果是线下的小班面授课的话,可以和很多小伙伴在一起学,孩子嘛就是喜欢玩耍,而且在玩的过程中,插入英语学习的元素,会起到学习启蒙的作用。视频课的话,有两种类型,一定主要是看动画片,让孩子自己动脑筋,另一种是接受专业的视频授课,一对一互动学习,或者是网课都可以。

    具体怎么选择我们来说说详情。

    幼儿英语教育可以简单理解这是幼教英语的一种,是孩子在5岁左右学习英语的一种辅导行为,目前很多教学品牌已经把最低学习英语的年龄从6岁下调至5岁,科学的研究发现,5岁的孩子模仿力非常强,适合进行一些语言类学习。

    另外给孩子报班学习英语,还要注意的地方就是学习时间不能太集中,像线下的品牌一天要学习两个小时左右,对于年龄还小的孩子来说,是很累的,这样就会造成不愿意学习其他课程的现象,所以我们建议各位家长尽可能的选择在线英语。在线英语可以在家学,家长也能够陪伴其中,每天花半个小时的时间学习,慢慢积累就能把一门语言学好。

    如果你觉得线下的英语培训机构,价格收费太贵了,或者是师资条件并不够理想,其实的家长们也可以给孩子试试线上的英语培训方式,目前有很多线上少儿英语培训,教学体系完善,经验丰富,可以很好的帮助孩子提高学习效率,学好英语这门语言。

    之前学习英语,我给孩子报名了线上英语培训,当时对比了不少品牌,选择了现在这家机构,是在线外教一对一类型,这里也给大家分享一段视频,可以做个参考。

    这种在线外教授课模式,不会受到地域的限制,任何一家机构只要教学合适,价格能接受,就可以报班学习。而且可以根据孩子的现阶段学习情况,制定学习计划,安排外教老师进行一对一教学辅导,价格不贵,教学有针对,各种学习需求都可以很好的满足,潜力很大,在这里也把上课网址分享给大家:

    免费专属试听通道,顶级外教一对一

    学习英语时,不知道如何选课报班,千万不要任意而为,参考一下过来人的经验,对比一下各大培训机构,可以了解到更多对自己有价值的信息,这篇文章《全新热门少儿英语培训机构点评,报班详情一览》可以指导你选班报课,快去看看。

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  • 2020-12-10 22:48:25

    语言是在人际互动中学会的。大量研究显示,让孩子看电视、看iPad/手机网络视频等效果很差,甚至有反效果。孩子在3岁以前,光看视频几乎学不到词汇,除非用特别的方法让他们相信视频里的东西是真实的、正在发生的;3岁以后看视频的确能学到东西,但学不到抽象、象征的内容,也不如真人互动。因此,在语言袭得领域有“视频缺陷”(video deficit)一说。

    被动看视频,可损害婴幼儿的词汇量

    跟真人互动是最好的,因为人际互动可以让双方(孩子和大人)实现了“因情况而变”(contingent)的条件。例如:
    大人:“Can you point to your shirt?”

    孩子照着指示去做。

    大人:“That’s right!”(如果孩子做得不对,大人就不会表扬,而说其他内容,例如指出怎么做才对。)

    这里下一句随前面说过的话变化的,交流双方要随时根据对方的反馈调整自己说话的思路,而不是一方被动地收听另一方。研究显示,孩子对别人回答的时间十分在意。除了反馈要及时,而且内容也要合适。“因情况而变”才是正常的对话,可以让孩子与大人相互建立信任。反之,孩子如果发现对方自说自话,完全不在乎孩子的表达,那么就会退出“互动交流”的模式。


    录制的视频质量再好,也模仿不了真人互动

    9个月的美国小孩跟中国人互动后能学到中文的发音,但看同一个中国人说同样的话的视频,就是没有学袭效果。另一个实验发现,孩子跟真人互动之后发音质量提升了,看同一个人的录像的孩子则没有提升。在词汇学袭方面也有类似的差异,30个月大的孩子跟真人学到的动词显著多于看同一个人的视频。

    8~16个月婴儿看视频与词汇量高度负相关,而词汇量是语言发育的重要指标,研究者怀疑视频吸引婴儿的注意力,但对语言发育缺乏建设性,对大脑发育有不良影响。当然,也可能是其他因素,例如家长懒得管就让孩子大量看视频,间接导致语言发育不好。另外,17~24个月幼儿看视频未发现词汇量受损(Zimmerman et al., 2007)。

    “视频缺陷”很明显,怎么补救呢?有研究发现如果让幼儿看视频上人与人进行互动,效果会比视频中的人向孩子单向提问好一点。


    视频聊天眼神对不上,但孩子能学到东西

    视频聊天介乎真人互动与视频录像之间。跟面对面真人互动相比,视频聊天的屏幕是二维的,从孩子的角度看,大人在屏幕上眼神注视的方向可能有偏差。例如,有时大人明明看着孩子,但由于屏幕角度的关系,在孩子看来大人似乎是看着屏幕下方。眼神交流是幼儿的重要交流方式,可以帮助他们明白大人说的词汇指的是什么东西。孩子喜欢交流的时候对方眼神直接看着自己,而不是看到其他地方。
    尽管如此,研究显示视频聊天可以让2岁的孩子学会词汇,包括比较难学的动词,效果可以跟真人面对面互动媲美。目前还不清楚孩子是如何自动修正视频聊天时眼神对不上号的问题,推测可能是丰富的互动信息弥补了这个缺陷(Roseberry et al., 2014)。

    类似的研究还有许多,例如两岁的孩子通过闭路电视与大人互动交流,能够根据大人的指示找到隐藏的玩具,但看大人指示录像的同龄孩子却找不到;电脑游戏的研究也显示,孩子在游戏中互动比光看视频的学袭效果更好。

    归根到底,孩子还是跟真人学语言以及其他知识,而不是跟媒体学,而视频聊天、游戏等技术形式是为交流提供了媒体平台而已。


    0~3岁找不到老外视频聊天,怎么办?
    很多家长让孩子看《小猪佩奇》之类动画片,以及各种英文儿歌视频,以为这就是“英语启蒙”,然而大量研究发现被动地观看视频学袭效果几乎没有,反而可能有害处。现在Roseberry等人的研究显示,小到2岁的幼儿可以通过视频聊天学袭语言是明确有效的,似乎对近几年火爆的儿童在线外教生意利好。

    但是,目前商家普遍设立了在线外教课的最低年龄限制,例如vipJr的授课对象是5-18岁,VIPKID的授课对象是4-12岁。更低年龄段的幼儿袭得语言的效率更高,效果更好,为什么商家不去把那个钱也赚了?伍教练估计一方面是技术上的问题,婴幼儿在电脑前坐不住,需要家长hold住,另一方面是很多研究成果都警告低年龄段观看视频的害处,例如2017年加拿大的一项研究发现,18个月以内幼儿每天每多看30分钟视频,就增加49%的语言发育迟缓。还有学者提醒,婴幼儿长时间看屏幕还可能影响立体视觉发育。

    关于小孩看视频的副作用,可以参考美国儿科学会(APA)的相关指南:

    ·18个月以下的婴幼儿应禁止使用任何电子设备,除外与家人视频通话,能与远方亲人建立感情联系。视频聊天也是此阶段儿童唯一可用的工具。

    ·18个月至2岁的小孩,家长应该挑选适合的节目或视频,并跟孩子一起看,帮助孩子弄明白看的是什么内容。

    ·研究表明有些节目确实能让3岁以上的孩子学到东西,但节目对3岁以下的孩子的影响还不明确。

    ·5岁及5岁以下儿童上床前1个小时应禁止使用电子设备。

    考虑到在线外教高昂的费用(一年消费上万块钱),而且目前几大巨头都不敢将“魔爪”伸向0~3岁的婴幼儿,实际上有钱也难买到,还考虑到婴幼儿看视频的潜在风险,我建议是父母跟孩子说英语,包括通过在线视频聊天的方式。

    有段时间我在英国,不到一岁半的儿子Tritium还在国内等签证,我非常担心孩子他妈和其他家人跟他讲英语不足。虽然只是等一两个月的时间,但这是语言发育关键期的关键,我就通过微信每日跟Tritium视频聊天。我特意安排老婆用安卓手机把聊天的小画面投射到55吋的大型平板电视上,尽量让我的头像跟真人相仿。我的英语显然没有母语人士那么正宗地道,但我可以做到的是“因情况而变”的实时交流,实际效果至少不会比电脑屏幕上的老外差。


    伍教练的微博:@伍君仪透析英语

    伍教练的微信公众号:dialysis5(透析英语)

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  • 2020-12-10 22:49:25

    谢邀。

    关于一岁娃娃怎么成为一个语言天才的,请看University of Washington 的Kuhl 教授的TED Talk

    The linguistic genius of babies

    摘引一段

    But we wondered what role the human being played in this learning exercise. So we ran another group of babies in which the kids got the same dosage, the same 12 sessions, but over a television set. And another group of babies who had just audio exposure and looked at a teddy bear on the screen. What did we do to their brains?What you see here is the audio result -- no learning whatsoever -- and the video result -- no learning whatsoever. It takes a human being for babies to take their statistics. The social brain is controllingwhen the babies are taking their statistics.

    两个关键点:

    一岁以前,娃就已经开始培育起来对哪些声音敏感了。娃对和人的互动敏感,而对视频和音频无反应,语言相应脑区也没有激活。

    所以,自己多学一些英文,和孩子多一些英文互动吧。最简单的,带着唱儿歌,或者带孩子读绘本。再不济,自己跟着线上的活动学一些儿歌或者绘本,现学现卖也好。

    利益相关:已经收编了我家娃学习的英语机构^_^

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  • 2020-12-10 22:54:25

    先说说双方的优缺点:

    线上优点

    1)在线英语教学平台主要是一对二的教学,可以根据学生的集体情况来控制教学课程,小孩子在上课时也会形成良性的竞争关系,提高学习英语的兴趣。

    2)在线教学和上课方便,免去了花钱的烦恼,而且价格更优惠,性价比更高;

    3)在线英语教育平台无论是外籍教师还是中学教师人数,都有更多的教师来源,并且可以找到教师的教学资格。

    线上缺点:

    1.录像带会对孩子的视力产生一定的影响,因此要学会更多注意更好的预防;

    2.课程是通过Internet安排的,因此,如果Internet不稳定,将会影响课程;

    3.视频教学并非与真实的人背对背。对于某些人来说,缺乏亲密感。

    线下优点:

    1.面对面课堂可以更好地理解孩子的情绪,并实时指导他们正确的学习路径;

    2.如果全班授课,班上的气氛肯定会更加活跃。同学之间交流的增加也可以鼓励他们相互竞争并增进学习;

    三,课余运动会和健美操可以帮助他们掌握身体,一起学习和休息。

    线下缺点:

    1.线下儿童英语补习班必须支付额外费用,各种广告费和人工费用。

    2.班上人数多的,讲师不利于老师和孩子之间的互动,也不照顾每个孩子。因此,学习的效果可能会稍差一些;毕竟,机构需要租用教学领域。如果进行一对一教学,价格将非常高,因此普通的离线英语教育平台将促进课堂上多人的利益。

    第三,最重要的是,这要花时间,父母也要去接送,这既费时又费力。

    四。一些线下教师大多是高级教师,其中大多数是在教学生学习英语以进行应试教学,他们的知识不足。

    所以,经过上面把线上、线下少儿英语培训的优缺点列出来后,大家觉得少儿学英语哪里好呢?我自己是比较倾向于在线培训的,因为它省时省力、性价比还不错,所以大家根据自己的喜好去选择喔。

    当然我认为要让孩子学好英语,还是需要一个系统的方法,再加上一个良好的学习环境,让孩子对英语充满兴趣。现在市面上有很多少儿英语培训机构都有免费的体验课,家长们不妨去试试看,毕竟适合孩子的才是最好的。

    关于选课上,我总结了两个问题:

    1,试听课时一定要确认孩子自身对课程的感兴趣程度,不可盲目报课,否则在退费上会比较麻烦,造成不必要的浪费。


    2,课程体系,在少儿类启蒙这块,我觉得课程机制非常重要。因为孩子年龄都比较小,喜欢有趣的东西,如果不具有长期学习的价值就不建议报名了,我个人比较推荐在线AI教学模式。


    所以,家长们在选课时一定要着重注意这两点,多带孩子去试听观察孩子的上课情况。值得一提的是叮咚课堂的课程体系就是主打“趣味性”!一对二的互动式教学模式能够起到竞争攀比心理,加上课程奖励机制让孩子更有学习的动力。分享两节免费AI互动课程;【https://www.ddkt365.com/】领取后30天内随时体验课程。

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